149：课堂 (第2/2页)
　　
　　箱子打开，内部却看不到任何东西，只是一片黑洞般的虚无。
　　
　　讲师停顿了一下，伸出手，下一刻，手上便多出了一个工作台。
　　
　　啪嗒一下，工作台放在箱子旁边。
　　
　　单论体积，工作台显然比箱子还大点，但所有人对于这种现象都已经习以为常，并未觉得有多奇怪。
　　
　　“这就是工作台。”
　　
　　讲师一只手轻轻抚摸工作台，说道：“在贤者带来新规则之前，人们想要制作一把石镐，需要先寻找合适的材料，再经过反复的打磨、加工，不仅制作耗时耗力，在使用时，一个不慎，还很容易损坏。”
　　
　　“但现在——”
　　
　　讲师再次打开箱子，拿出三个原石，两根木棍，放在工作台上。
　　
　　很快，一个石镐的虚影勾勒成型。
　　
　　讲师伸手一抓，下一刻，手上便多了把镐子。
　　
　　“看，同学们。”
　　
　　讲师说道：“只要我们按照‘规则’——也就是固定的配方，放入正确的材料，世界的规则便会回应我们，帮助我们完成‘创造’。”
　　
　　阳光下，石镐泛着冷硬的光泽。
　　
　　讲师举起手中崭新的、棱角分明的石镐，向孩子们展示。
　　
　　“哇！”
　　
　　孩子们发出整齐的惊叹。
　　
　　“这就是自由。”
　　
　　讲师说道：“如今，我们不再被固有的物质形态所束缚。”
　　
　　“我们可以用树木造出木板、用木板造出木棍、用圆石造出熔炉…一环扣一环，从无到有，从简陋到精良。”
　　
　　“我们可以建造遮风挡雨的房子、可以制造探索矿洞的工具、可以种植作物、可以驯养动物……”
　　
　　“我们用自己的双手，依据规则，创造属于我们自己的生活。”
　　
　　“从而获取‘自由’。”
　　
　　“这就是我们伟大的贤者、创世之工匠带给我们的东西。”
　　
　　讲师说着，再次展现那六个大字。
　　
　　规则，创造，自由。
　　
　　新的规则，创造的力量，人的自由。
　　
　　“那，老师。”
　　
　　当讲述告一段落，有一位小女孩举起手，好奇地问道：“贤者大人到底是什么样的，他现在在哪里呢？”
　　
　　“这个嘛。”
　　
　　讲师温和地笑了笑，这个问题几乎在每一届学生中都会出现。
　　
　　他回想了一下，说道：“我曾有幸在和你们一样大的年纪见到过贤者，他身高接近两格，大概有一米九，外表非常年轻，就和任何一个普通人一样，没什么不同的地方，但你只要见了，就一定能认出他。”
　　
　　回答完第一个问题，讲师走到窗边，看着这个虽然偏僻但却和任何一个地方一样，与贫穷毫不沾边的村子，说道：
　　
　　“但老师也只是见过一次。”
　　
　　“传说，贤者在将新的规则播撒到世界的每一个角落之后，便隐退了，人们很少能听到他的消息。”
　　
　　“有人说他化作了规则本身，无处不在，也有人说他前往了世界之外，去开拓更广阔的未知。”
　　
　　“但无论他在哪里，他留下的规则与智慧，正通过我们每一个人手中的工作台，通过我们每一次的挖掘与建造，不断地传承和延续。”
　　
　　“所以，孩子们。”
　　
　　讲师目光收回，神情严肃了些，他说道：“我们一定要记住，工作台不仅仅只是工具，它还是一份馈赠，是一份责任，它代表了贤者的期望。”
　　
　　“期望我们用它改变世界，用自己的想象力与耐心进行创造。”