377. 散会、教研、议价生  （四千大章） (第2/2页)
　　
　　所有的科考，都是秉承上意的。你文采再好，如果与目前的上意不符，一切都是白搭。
　　
　　这就是很多有学问的人就是屡试不第的原因。方向错了，再努力也只是往错误的路上越走越远。
　　
　　在这一点上，他们是有先天的优势的。
　　
　　全国的就不说了，但这些本地名士至少在本州范围内可是名声在外。
　　
　　文人圈子也就那么大。只要在本州内，不管出题的人是谁，他们中总有和他交情好的人。
　　
　　直接透题谁都不敢，但是多闲聊的话，不难分析出最近的大方向。
　　
　　只要有了大方向，那成功率可就大大增加了。
　　
　　这时就又有人提出建议了。
　　
　　既然如此，那咱们不如专门成立一个负责教学研究的部门。
　　
　　平时就研究怎么样能够教得更好，逢到要考试的时候就去摸题猜题。
　　
　　这么一系列的商讨下来，每个人对于把学堂办好都是信心十足。
　　
　　这时候又有人提出了新的见解。
　　
　　这个先生，是万茛苟的狂热粉丝。他认为，做人就应该像万史官那样。
　　
　　他提出的意见是，?捉??庞幸桓鼍纸屑纪尘帧
　　
　　据他了解，?捉ǖ钠渌?志钟龅嚼?丫?Ｈフ壹纪尘智肭笮??６?纪尘值木殖ぃ??峭蜉⒐丁
　　
　　虽说是学堂，但教研也是一种研究。这事是不是去请教一下万局长，说不定他能有更好的办法呢？
　　
　　对于进士出身的万茛苟，这群读书人是相当佩服的，于是这个提议马上得到了全体的认可。
　　
　　常欢不敢怠慢，立即去找到了万茛苟。
　　
　　万茛苟还真没让他们失望，对学堂提出很多意义非凡的建议。
　　
　　首先万局长认为，一定要改变“文弱书生”这个固有的理念。试想，一个人若是手无缚鸡之力，一天到晚无精打采的，又能有多大的学习效果？
　　
　　其次，不管他们课程设置得多么优秀，也不可能每个学生都能中进士。
　　
　　再者，?籽?玫难??蠖嗍?际?捉??诺淖拥堋
　　
　　因此他们的教育方向和普通私塾一定要有所不同。
　　
　　万局长的第一个建议是：文化知识作为基础知识，提高子弟的学识和涵养。如果能在这条路上走通，当然是最好。即便将来不能靠这个去做官，咱们也应该让他们将来具备自食其力的能力。
　　
　　因此，必须开设一个强化身体素质的课程。其实也就是相当于后世的“体育课”。
　　
　　万茛苟提出的第二个方向性的观点，是关于学生人生方向的。
　　
　　以他做史官的经历来看，历史上凡是大奸大恶之徒，见识学识都比常人强的多。
　　
　　咱们如果只是叫学生读书，而不教他们做人的话。将来就有可能出现学识越高，做得坏事越大的情况。
　　
　　对这一点，常欢深以为然。
　　
　　万茛苟也提出了解决的方法。
　　
　　他告诉常欢，技统局下面有个叫做政工科的部门。
　　
　　这个部门并不能产生直接的效益，但是他们的工作大大提高了整个集团的效益。
　　
　　为什么呢？因为人的精神信仰和健全的人格非常重要。
　　
　　因此，可以考虑开设一个称之为“政工课”的课程。也就相当于后世的“政治课”。
　　
　　听完万茛苟的话，常欢佩服得五体投地。他决定完全采纳这两个方案，但同时提出了一个困扰：教师和教材的问题怎么办？
　　
　　万茛苟哈哈大笑，说这个我倒可以帮你解决。
　　
　　体育课方面，就从现在?捉üさ厣献龅氖虑橹校?≡褚恍┦屎嫌诤⒆拥摹
　　
　　政治课方面，可以以现在政工科的培训资料为蓝本，主要是学习于总都料的各种精神。
　　
　　这两个方面的教师，都可以从技统局里面抽出人来。
　　
　　常欢大喜，连番道谢之后，马上回去把这个好消息告诉给了学堂的其它先生。
　　
　　他自己也想不到，新开设的这两个课程对学堂的发展起到了重大的作用。
　　
　　尽管常欢自认为已经说的很精简了，但于奇正现在最关心的还是“钱”的事。于是打断他的话问道：“常局长，可这和议价生的学费炒到天上去有什么关系呢？”
　　
　　常欢点点头，继续介绍起来。
　　
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　　第一件事情就是吃。
　　
　　这些议价生都是有钱人家的孩子，不管什么时候只要想吃随时都可以吃，想吃什么就可以吃什么。天长日久就养成了挑食的习惯，接着就是胃口不好了。
　　
　　可到了?籽?弥?螅?捎谘?醚细窠?勾?魏问澄锢囱?！
　　
　　最开始家长们还很有意见，凭什么让我的孩子挨饿啊？
　　
　　不过很快他们就发现了巨大的变化。
　　
　　由于切断了零食的来源，加上每天高强度的体育课，出汗出力之后，到了饭点就饿得饥肠辘辘。
　　
　　回到家里，以前需要求着哄着吃点的米饭，现在抱起来就是两大碗。
　　
　　而且不光是吃饭，连同睡觉的事情也一并解决了。
　　
　　以前要花着哄着睡觉的，现在到了晚上一倒头就鼾是鼾屁是屁了。
　　
　　仅仅才几天时间，小家伙们的精神气可就旺多了。
　　
　　除此之外，更重要的就是学习态度方面简直是天翻地覆。
　　
　　以前读私塾的时候，就是“帮父母学的”。而现在回到家，不用任何人说，自己就去做先生布置下来的练习。
　　
　　要说这个变化啊，主要还是和环境有关。
　　
　　在家里念私塾的时候，都是本家的一些子弟，再就是一些伴读。
　　
　　但不管是哪一种，都没有任何比较性。
　　
　　就算你学习比我强得多又怎样？还不是一个庶出的，见到我这嫡长子不照样得像个孙子一样？更加不用说那些奴仆性质的伴读了。
　　
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　　由于大家的父母之间，没有太多的利益关系，因此相对而言就比较平等。
　　
　　在同学中社会地位的高低，主要就以学习成绩来衡量了。
　　
　　加上在私塾读书时，只要你在几个孩子中最厉害，你就是最厉害的了。
　　
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　　这样一来，学习的动力就解决了。