第94章 《师说》 (第2/2页)
　　
　　但听宋清池的话，讲郎们纷纷反应过来。
　　
　　“的确是金声玉振，没想到啊，两个人也能用金声玉振。”
　　
　　“没记错的话，他们两个只是童生一年，还没有手持童生剑！”
　　
　　“更没想到，金声玉振除了念战诗攻击退敌，还能用来当头棒喝。”
　　
　　当即有讲郎趁机示意自己的学生：“跟着一起念，提前感受金声玉振。”
　　
　　根据府文院安排的教学大纲，金声玉振是童生三年才需要达成的教学目标。
　　
　　如果能够提前让学子学会金声玉振，那就是提前达成了教学目标，是极大的教学成就。
　　
　　于是，两个少年的声音瞬间变成了几十个少年的声音——
　　
　　“生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。”
　　
　　朴问丹目光一沉，神色晦暗。
　　
　　他已然听出苏小小不是显摆文才，而是开解赵宝山。
　　
　　“无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存”，这样的话一旦传扬并获得认同。
　　
　　那么刚刚以贵贱长少攻讦赵宝山和苏小小的他们，势必文名受累。
　　
　　但有讲郎和这么多学子在场，也不能出言或出手打断。
　　
　　只能听着声音朗朗，传出校场，传遍文院。
　　
　　童生二年三十四班的学堂中，王讲郎正坐在讲台上摇头晃脑，看似默书，实则春困。
　　
　　窗外的朗朗书声，王讲郎摇晃的脑袋一顿：“生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。深入浅出。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少。朗朗上口。道之所存，师之所存。更是字字珠玑。这是几年的课本？”
　　
　　低喃着，王讲郎睁开眼睛，正看见二十三班的周讲郎带着士子从窗外路过。
　　
　　“周讲郎，”王讲郎起身走到窗边，“你带着学生，这是去哪儿？”
　　
　　周讲郎抬手向上指了指，言简意赅道：“才气干云！”
　　
　　“才气干云？”王讲郎顺着周讲郎的示意，下意识仰头，只看见头上的屋顶。
　　
　　周讲郎脚步不停，一句“才气干云”说完，人已经不在面前了。
　　
　　王讲郎将投向屋顶的目光落回来，整个二十三班的童生已经完全路过。
　　
　　从窗户看出去，能看见别的童生班也在骚动，童生们在讲郎的带领下鱼贯而出。
　　
　　王讲郎当机立断，虽然不明白发生了什么，但他绝对不能错过。
　　
　　“同学们，放下课本，跟我走！”
　　
　　王讲郎带着三十四班的士子汇入人流。
　　
　　“王讲郎，你带着学生，这是去哪儿？”
　　
　　王讲郎循声问去，看见一十二班的谢讲郎站在窗边询问自己。
　　
　　显然，谢讲郎跟之前的自己一样不明所以，只是被巨大的动静吸引到窗边。
　　
　　面对询问，王讲郎不好暴露自己的见识浅薄，只能学着周讲郎的样子。
　　
　　一手指天，讳莫如深：“才气干云！”